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部隊(duì)?wèi)?zhàn)傷急救訓(xùn)練模擬人,戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
戰(zhàn)傷救治技能是部隊(duì)基層衛(wèi)勤保障人員。軍醫(yī)、衛(wèi)生員的重要必修基礎(chǔ)課程之一，內(nèi)容豐富，既包括基礎(chǔ)解剖學(xué)和外科學(xué)的內(nèi)容，還包括戰(zhàn)場(chǎng)條件下的緊急急救技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。熟練的掌握戰(zhàn)傷救治技術(shù)是衛(wèi)勤人員保障部隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)確保打贏的必備知識(shí)和技能。部隊(duì)利用外訓(xùn)期間，采用心肺復(fù)蘇急救人對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行戰(zhàn)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇等技術(shù)的訓(xùn)練及考核，總結(jié)近年來戰(zhàn)傷救治教學(xué)中的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，對(duì)戰(zhàn)傷救治的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的改進(jìn)并取得了顯著的效果。
部隊(duì)衛(wèi)生士官接觸這門課程前對(duì)一些基本醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度參差不齊，大部分學(xué)員僅僅是在入伍后通過基層軍醫(yī)的傳、幫、帶，學(xué)習(xí)了有限的戰(zhàn)傷救治技能。還有少數(shù)人員經(jīng)過短期的衛(wèi)勤知識(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大部分學(xué)員基本上沒有接觸過臨床醫(yī)學(xué)的課程，對(duì)戰(zhàn)傷救治的性質(zhì)、特點(diǎn)以及與其他醫(yī)學(xué)相關(guān)課程如診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)等的相互關(guān)系知之甚少。因此還沒有科學(xué)的戰(zhàn)傷救治技能的學(xué)習(xí)方法。不具有正確、系統(tǒng)采集病史和對(duì)常見戰(zhàn)傷，訓(xùn)練傷診斷處理的基本能力。在當(dāng)今和平年代，學(xué)員經(jīng)歷不了真正的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境。平時(shí)面對(duì)的基層傷病員僅僅以一些普通常見內(nèi)科疾病和皮膚、軟組織挫傷為主。真正能夠面對(duì)大傷、大病的機(jī)會(huì)極少，在基層衛(wèi)勤日常訓(xùn)練中，相關(guān)專業(yè)人員不足，能夠模擬的傷情種類有限。針對(duì)一些重要戰(zhàn)傷救治技能的實(shí)踐訓(xùn)練無法實(shí)施，同時(shí)在目前醫(yī)療環(huán)境下，即使有一定臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)員也不具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)踐風(fēng)險(xiǎn)的上升給學(xué)員帶來一定的臨床操作心理障礙。
心肺復(fù)蘇是專業(yè)的急救醫(yī)學(xué)，也是我軍官兵必須掌握的戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)中的重要內(nèi)容之一。但是在基層官兵的戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)訓(xùn)練中，大多只是局限于止血、包扎、固定、搬運(yùn)，而對(duì)于心肺復(fù)蘇、基礎(chǔ)生命支持等戰(zhàn)傷急救技術(shù)掌握很少。在心肺復(fù)蘇過程中，氣道是否開放，胸外按壓位置，按壓強(qiáng)度是否正確，人工呼吸吹入氣量是否足夠，動(dòng)作是否規(guī)范，是搶救是否成功的關(guān)鍵。通過采用心肺復(fù)蘇急救人，可使受訓(xùn)官兵熟練掌握心肺復(fù)蘇操作技術(shù)，提高戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)。
當(dāng)前部隊(duì)正在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，大量模擬訓(xùn)練器材在軍事訓(xùn)練中廣泛應(yīng)用，大大提高了我軍的作戰(zhàn)能力水平。模擬訓(xùn)練器材在專業(yè)衛(wèi)生人員的訓(xùn)練中應(yīng)用不少、但是在基層官兵的戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)訓(xùn)練中，卻很少應(yīng)用，通過采用心肺復(fù)蘇急救人進(jìn)行訓(xùn)練，可使受訓(xùn)官兵熟練掌握戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)，對(duì)保存戰(zhàn)場(chǎng)有生力量，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有重要意義。
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