氣管插管模型價(jià)格,成人氣管插管
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全功能一歲兒童護(hù)理模擬人QS/FT532/432/332
全功能新生兒護(hù)理模擬人QS/FT335/435/535
全功能嬰兒護(hù)理模擬人QS/FT537/437/337
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氣管插管模型價(jià)格,成人氣管插管
氣管插管術(shù)是急救工作中常用的重要搶救技術(shù) ,是呼吸道管理中應(yīng)用最廣泛、最有效最快捷的手段之一 ,是醫(yī)務(wù)人員必須熟練掌握的基本技能 ,對(duì)搶救患者生命、降低病死率起到至關(guān)重要的作用。作為臨床常用的一項(xiàng)基本搶救技能要求每名急診醫(yī)生均能熟練掌握。然而鑒于我國(guó)復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境現(xiàn)狀，患者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，使在臨床實(shí)踐中地位本來(lái)就不高的醫(yī)學(xué)生處于更尷尬的境地，大多數(shù)醫(yī)學(xué)診療項(xiàng)目無(wú)法由實(shí)習(xí)生在患者身上完成，尤其是在高風(fēng)險(xiǎn)的急診一線，任何一點(diǎn)搶救工作的疏忽或延誤均可能給患者造成無(wú)法挽回的傷害，甚至失去生命。
急診臨床工作中急診實(shí)習(xí)生不可能直接從急診患者身上進(jìn)行心肺復(fù)蘇、氣管插管、深靜脈置管等搶救操作，故迫切需要新的方式或方法進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)，尤其是操作性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性高的急診技能培訓(xùn)教學(xué)，模擬人技術(shù)可逼真地模擬各種解剖、生理功能，且具有真實(shí)患者不具備的操作可重復(fù)性。醫(yī)學(xué)生在患者身上進(jìn)行臨床操作之前可以安全地反復(fù)練習(xí)，模擬教學(xué)提供了臨床操作所不能具備的一個(gè)安全的環(huán)境，因而，在避免醫(yī)療和醫(yī)患糾紛風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，模擬教學(xué)能大大提高醫(yī)學(xué)生的臨床操作能力。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)也是急診住院醫(yī)師掌握復(fù)蘇知識(shí)及技能的重要手段。同時(shí)模擬教學(xué)不僅可以培訓(xùn)醫(yī)學(xué)生臨床技能，且模擬教學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生非技術(shù)能力的培養(yǎng)也具有重要作用，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、臨床決策、情景感知等。而我國(guó)模擬技術(shù)在急診教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)間較短，國(guó)內(nèi)急診教學(xué)中模擬教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍不足。本研究發(fā)現(xiàn)，在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上聯(lián)合應(yīng)用高級(jí)氣管插管模擬人進(jìn)行氣管插管技能教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是由于過(guò)程可控、可重復(fù)，醫(yī)療環(huán)境安全，學(xué)生可以完全放下心理負(fù)擔(dān)，不必?fù)?dān)心操作造成患者不良后果。通過(guò)仿真模擬人的培訓(xùn)，學(xué)生可熟練掌握氣管插管操作技術(shù)并樹(shù)立了在緊急情況下對(duì)患者進(jìn)行氣管插管的信心，同時(shí)有效增強(qiáng)了學(xué)生臨床操作氣管插管術(shù)的信心，縮短了學(xué)生臨床適應(yīng)期，提高了教學(xué)質(zhì)量。雖然模擬人應(yīng)用于氣管插管教學(xué)可有效提高學(xué)生操作能力，但并不能代替臨床實(shí)踐，且模擬人系統(tǒng)并不能提供困難氣道的模擬教學(xué)，存在一定局限性。
文章來(lái)源：http://www.whwdj.cn/html/9307563750.html
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